[电报式语言出现在几岁]电报式语言的特征是什么基本上是由实词构成的简单句

虽然电报式句子不合乎成人的语法标准，但它们并非是随意的单词组合 六学前期的语言学习在学前期255岁，儿童的语言变得与成人非常相似到他们进入学校的时候，儿童已经基本掌握了本土语言中大多数句法规则，并且能说出各种复杂的。

2岁左右，词汇量增加到1000个左右在6岁前，词汇量激增到1万个更令人惊奇的是，儿童掌握词汇的速度在六到十岁之间还会加速发展心理学家将儿童学习词汇和语法的模式划分出三个初步阶段，单语阶段，双语阶段和电报式语。

#语言发展阶段15～2岁儿童在表达意思时所使用的简单句子，多由两三个词组合在一起，常由名词和动词构成而不带其他词类#语义范畴知识尚未明确不过尚无充分事实说明儿童是否具有语义范畴的知识。

幼儿语言发展的三个阶段从不完整句到完整句，从简单句到复合句，从陈述句到多种形式的句子#不完整句到完整句最初，幼儿的句子结构是不完整的，多是单词句和电报式句子2岁以后，逐渐出现比较完整的句子到。

从1岁半～2岁开始出现了双词或三词组合在一起的话句，如“妈妈鞋鞋”“娃娃排排坐”等，这种句子在表达一个意思时虽较单词句明确，但其表现形式是断续的简略的结构不完整的，好像成人的电报式文件，故称为。

言语发生阶段根据查询育儿网显示，电报句或电报式语言出现在婴幼儿语言的言语发生阶段出现1岁半2岁的宝宝在与人交谈时，以说简单的短句子为主，大多数在5个字以内，也称电报句。

而且语言的训练应在小儿的生活环境中进行，鼓励他们与父母和老师泺在这个阶段开始时，父母为孩子提供词组示范，如说“坐凳 上”“吻娃娃”对这种“电报式”的说话示范，语言专家各执己见有的赞成，有的反对不过。

更轻的患者往往仍有相当丰富的词汇保持不变，但由于丧失对虚词和冠词的应用，说话只能用几个主要词汇来表达，构成电报式语言语言重复症也很多见，一个词或音节说出后，强制地自动地重复，不自主地进入下次语言产生的过程 较轻的运动性。